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2020年武漢漫動者數字科技有限公司 教育部產學合作協同育人項目申報指南
時間:2020-08-17來源:www.aaa-cg.com.cn點擊量:
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2020年,武漢漫動者數字科技有限公司擬在“智能大數據分析”、“交互超媒體設計”等幾個方向上,支持高校的人才培養和專業綜合改革?,F面向本科院校藝術設計、計算機、統計學等相關專業發出邀請,在新工科建設、教學內容和課程體系改革、師資培訓、實踐條件和實踐基地建設等合計四個項目進行合作,共計30個名額。
有關具體描述和申報指南如下:
一、建設目標
在教育部指導下,開展產學合作協同育人項目,包含新工科建設、教學內容和課程體系改革、師資培訓、實踐條件和實踐基地建設四大類。
新工科建設項目主要根據產業和技術的最新發展,行業對人才培養的最新要求,通過深入開展校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展等多樣化探索實踐,推進多學科交叉培養,形成可推廣的新工科建設改革成果。
教學內容和課程體系改革項目圍繞目前產業的熱點技術領域,包括智能大數據分析、交互超媒體設計等。支持高校在這些領域的課程建設和教學改革工作,建成一批高質量、可共享的課程教案和教學改革方案。這些建設成果將向社會開放,任何高校都可以參考借鑒用于教學和人才培養目的。
師資培訓項目將開展課程研討、技術培訓和突出貢獻獎勵等幾個方面的工作,尤其是協助培育從事一線教學工作的青年教師。
實踐條件和實踐基地建設主要通過聯合建立實踐基地,并開發相關的實驗教學資源,提升高校學生的實踐能力。根據高校和企業的實際需求,提供部分適合的實習實訓崗位。由校企雙方共同制定過程管理規范,提高學員實習實訓的效果和質量。
二、項目內容
(一)新工科建設項目
擬設立3個項目。主要針對計算機、統計學等相關專業院校,開展以大數據、智能大數據分析為主題的新工科建設項目。積極配合完善工科專業人才建設目標,打造產學研一體化的教學環境,并支持新工科的課程研發及人才培養計劃。
1.校企雙方合作育人,引入產品思維、智能大數據分析、Python產品經理等最新技術課程體系,包括專業核心課程及專業實踐課程。
2.針對智能大數據分析、數據型產品經理等新工科專業,校企雙方共同制定產學結合、適應行業需求的專業人才培養方案和校企長效合作機制。
3.校企雙方在專業建設過程中,探索開展多元化教學,并可在教學模式、教務管理、教學科研等方面共同探討,提高綜合實力。同時,開展職業素質培養、創新思維訓練、就業指導等多門實踐課程,共同培養T型人才。
(二)教學內容和課程體系改革項目
擬設立6個項目。將開展“智能大數據分析”、“UI交互設計”等方向推動大學生系統能力培養的課程建設項目和教改項目;開展推動與普及大學計算機、統計學、藝術類等相關課程教學的努力,設立專項和基礎教改項目。
1.面向計算機、統計學等相關專業,設立示范課程項目3項。擬支持的方向包括 “智能大數據分析”(理論與實踐,開源智能大數據分析與應用工具有關,與人工智能、云計算相關)。
2.面向計算機、藝術類、軟件工程等相關專業,設立教改項目3項。支持教學方式方法創新與改革,分享教學改革經驗和實踐做法。擬支持的方向包括“UI/UE交互設計”(含平面視覺表達、AE動效設計、超媒體交互等)。
(三)師資培訓項目
擬設立4個項目。圍繞當前的產業技術熱點,協助提升一線教學教師的技術和課程建設水平。具體舉辦4期師資培訓班,圍繞教學案例研討、行業流行趨勢研討、人才能力需求研討會等領域開展,三者的培訓班設置比例為2:1:1。
(四)實踐條件和實踐基地建設
擬設立3個項目。將重點開展“交互超媒體設計”等相關類別的實驗室與實踐項目??捎晌錆h漫動者數字科技有限公司對意向高校學員提供技能輔導,達到項目入門要求后,經篩選進入相關項目組,開始實習實訓項目。對項目運行期間表現良好的學員,錄入企業人才庫,畢業后獲得企業內推機會。
針對意向較高,擁有較好生源的相關院校,可由武漢漫動者數字科技有限公司與院校相關院系合力建立實踐基地,為高校學員打造良好的實踐環境。
三、申報條件
(一)新工科建設項目
1.項目申報人為開設管理類、藝術設計類、計算機類、統計學等相關院校專業負責人或學生雙創工作負責人。
2.各類方案按照校企雙方協商定制,方案定制后,雙方需按方案要求執行,如有修改,需提前30天告知對方。
3.不論項目實施地點在企業方還是校方,雙方均需提供相關的必要支持,包括場地、硬件設備、網絡環境等,以滿足項目建設的需要。
4.為保持項目及高校學員培養方案的一致性、連續性,每屆申報學員不少于60人。
(二)教學內容和課程體系改革項目
1.示范課程建設項目。成果須包含課程內容和典型教學案例兩部分,形成完整的項目建設內容。申報課程應以現有課程為基礎,要求該課程至少已開設2年以上。不接受之前沒有開課基礎的課程申報;申報課程學時安排應不少于64學時,平均每年開課次數不少于一次。同等條件下,優先考慮受益面大的課程申報。
2.教改項目。之前在相應課程建設和教學方面已經積累3年或以上經驗。請選擇具體課程方向,專注于某門課程、課程群或者專業,可大可小,但期望能夠做深有料,形成有參考和實踐價值的教學改革方案。請具體明確該教學方案將是可公開、可共享的。同樣教改方案需要包含完整的開發資料,不僅限于發表教改論文。
(三)師資培訓項目
將針對教學案例研討、行業流行趨勢研討、人才能力需求研討等主題與伙伴高校合作舉辦師資培訓與課程建設研討班。由于人數及場地等原因,每期培訓項目對每所院校提供三個名額。住宿、餐飲等費用包含在支持經費中。研討會議相關內容及日程安排會至少15天前通知高校相關負責人。
(四)實踐條件和實踐基地建設
1.項目面向高校統計學、藝術類、計算機、軟件工程等相關專業。
2.院校領導支持教學創新,具有前瞻意識,大力推動產學合作校和實踐基地建設。學校須提供場地、供電、網絡等所需的條件。
3.需有院校相關指導教師,安排項目協調及相關支持,參訓對象必須是已掌握相關專業的系統理論基礎知識。指導老師最好為學科帶頭人、院系負責人。
4.每個學校根據專業申請實訓基地,每個專業每屆學員不少于40人,合作應具有連續性,每專業方向合作至少一屆。
5.如果由于技術發展或合作某一方提出對校企聯合實驗室硬件設備和配套設施進行更新,雙方協商解決建設費用。
6.所有校內實踐基地及聯合實驗室須體現公司品牌名稱。
此外請注意:每位老師請申報上述項目中的一項,我們不鼓勵多項申報。對于之前3年內已經獲得同類資助的老師,我們不再接受申報。但歡迎進行錯開申報,即選擇申報其它未獲得過該類資助的項目類型。
四、建設要求
1.立項示范課程建設項目須完成以下任務:
(1)課程大綱,包括具體的課程時間分配、章節、實驗、習題描述;
(2)教師授課教案:每章節均提供PPT課件。提供課程相關的參考書目、論文參考文獻、網絡資源等內容;
(3)典型教學案例:圍繞課程教學內容,開發2個典型教學案例;
(4)習題:按照教學內容和進度情況,每章節均設計與該章節匹配的習題,并給出參考答案;
(5)課程實驗:實驗描述及實驗步驟;
(6)請明確注明可公開、可共享。
2.立項教改項目須完成以下任務:
(1)所有數字資源,包含.doc或.ppt形式的文件;
(2)教改方案或執行報告,可以以論文形式呈現;
(3)若有源代碼,請給出源代碼文件;
(4)請明確注明可公開、可共享。
武漢漫動者數字科技有限公司對所開發課程成果不擁有任何知識產權。項目支持的所有課程資源均要求在學校自己網站上進行共享并保持更新,即可給其他所有學校免費使用,促進教學資源共享。
3.其他項目須完成以下任務:
(1)院校合作方需制定相應項目負責人進行各類的對接;
(2)各類方案有校企雙方協商制定,方案修改需提前通知,雙方均同意后,再按新方案實施;
(3)為保障校企雙方利益,各類相關項目須雙方簽訂相關協議;
(4)為保證項目實施,各類項目需保證學員人數,并對場地、設施等提供必要的支持。
五、支持辦法
擬支持3項新工科建設項目、3項示范課程建設項目、3項教改項目(包含“智能大數據分析”、“交互超媒體設計”兩個方向)和4項師資培訓項目。建設周期均從立項日起為期一年。
1.經費:武漢漫動者數字科技有限公司擬資助入選的新工科建設項目每個7萬元人民幣經費支持;課程項目和教改項目每個5萬元人民幣經費支持;擬資助入選的師資培訓項目每個2萬元人民幣經費支持。
2.武漢漫動者數字科技有限公司將為立項項目提供必要的支持。在項目開展的一年期內,保持雙向溝通和交流,促進建設項目的順利進行。
3.在項目結束之際,進行項目評審。目的是對項目進行總結,鞏固建設成果,并為公開共享建設成果給所有學校做準備。
六、申請辦法
1.申報者應在產學合作協同育人平臺(http://cxhz.hep.com.cn/)注冊教師用戶,填寫申報相關信息,并下載《2020年武漢漫動者數字科技有限公司教育部產學合作協同育人項目申報書》進行填寫。
2.項目申報人須在平臺項目截止時間前將加蓋院系公章的申請書形成PDF格式電子文檔(無需提供紙質文檔)上傳至平臺。若有任何疑問,請致電:18674044899 張總經理。
3.武漢漫動者數字科技有限公司將于2020年9月組織專家進行申報項目評審,并公布入選項目名單。
4.武漢漫動者數字科技有限公司將與項目主負責人所在學校簽署立項項目協議書。立項項目周期為一年,所有工作在立項項目協議書簽署后一年內完成。項目負責人提交結題報告,武漢漫動者數字科技有限公司將對項目進行驗收。
有關本申報說明和申報表格式,請參見網址:http://www.aaa-cg.com.cn/zt/xtyr/
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